Conceptos reforma, innovación y cambio.

Innovación: Acción planificada que intencionalmente busca transformar-mejorar las instituciones educativas o las escuelas; se asocia de manera directa con la implementación y requiere la ubicación del sentido o finalidad. la innovación se ve asociada con la eficiencia, eficacia, efectividad y comprensividad en un contexto dado, mas particular y mas centrado en los agentes directos de la enseñanza, además la innovación es un proceso y un producto, es decir es el producto de la actividad o el resultado del proceso. La innovación educativa busca la mejora, el perfeccionamiento, tanto en su dimensión individual como social. Las innovaciones surgen desde abajo desde dentro y están promovidas por el profesoradoindividual, colectivo o institucionalmente, por lo tanto pueden surgir desde dentro o desde fuera de la escuela.

Cambio: es la intencionalidad de mejora la eficacia y eficiencia de una acción. Podría decirse que cualquier cambio es una innovación, puesto que implica un mejoramiento respecto a un objetivo previamente determinado. Un cambio siempre debe de ser positivo. El cambio se da en una realidad educativa, afecta tanto a la macroestructura (sociedad, administración…) como a la microestructura (órganos, personas, estructuras,…) e incide en distintos ámbitos, pedagógicos, didácticos, organizativos, etc. Es importante resaltar que no toda propuesta de cambio acaba provocando un cambio, hay dos tipos estructurales los cuales afectan a todo el sistema educativo y cualitativos los cuales ocurren en las practicas sociales o dentro de las aulas.

Reforma: Una es una forma especial de cambio, que implica una estrategia planificada para la modificación de ciertos aspectos del sistema de educación de un país, con arreglo a un conjunto de necesidades de resultados específicos, de medios y de métodos adecuados, se pueden considerar como un cambio a gran escala que afecta a la política educativa a los objetivos, estrategias y prioridades de todo un sistema educativo. Además alude a cambios estructurales, una transformación global del sistema educativo para adaptarse a unos nuevos objetivos y estructuras sociopolíticas, económicas y culturales, podría decir que la reforma es un cambio que realmente produce una transformación, una modificación de la realidad escolar , suelen ser concebidas, diseñadas y dirigidas por instancias externas a la escuela, habitualmente gobiernos u organismos internacionales .